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江溪小学:落实“双减”政策,设计“多彩”作业
作者: 江溪小学
来源:江溪小学
发布日期:2022-06-18
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作业是课程教学实施的重要组成部分,是课堂教学的重要补充和延伸,更是实现有效教学的一个关键环节。“双减”政策下小学作业应该做到因材施教,针对不同能力水平、不同学习风格的学生,设计不同难易程度的学习任务,布置体现差异性的作业。江溪小学响应国家政策,实施 “双减”作业,语文、数学和英语学科分别开展了分层化、生活化、趣味化和开放化的作业设计。

语文作业:让“美文与真情”绽放光彩

“双减”之下,学校语文组的老师们充分尊重学生多样化发展,在不增加课业负担的前提下,通过丰富作业呈现形式,满足了学生个性化获取知识与经验的需求,语文作业减量不减质。

以双手绘美篇。学生们徜徉在优美的语言文字之间,收获的不仅是知识,更是良好的审美体验,将这种体验通过阅读小报、艺术书签等形式呈现出来,让学生与作者对话、与文字对话、与“美”对话。一年级的“夏日小报”、四年级的名言书签、五年级的名著阅读小报,还有六年级的毕业纪念册设计,都是学生自我体验的独特呈现。

以声音传真情。文字是无声的,但往往能打动人心。二年级的老师们结合教材中童话故事专题,开展了童话创编并演绎活动,三年级则开展了“寓言故事我来讲”评比活动,学生们在语文学习的过程中,既感受到了故事的魅力,又将自己的情感融入其中,既锻炼了创新和口头表达能力,又提升了与文本的情感共鸣。

数学作业:让“综合与实践”走进生活

“综合与实践”是数学教学内容中一个重要的组成部分,它以问题为载体,以学生生活为场景,学生自主参与,实践探索。在活动中,同学们综合运用所学知识与方法解决问题,建立数学与生活之间的联系,培养应用意识、创新意识、模型思想,终极目标是发展学生的数学素养。同学们利用周末,积极参与各种数学实践活动,大家兴致勃勃,严谨认真,或单枪匹马,或小组合作,或邀请家长共同参与,在生活大课堂中学数学、做数学、真正理解数学。

英语作业:让“趣味与创新”延续魅力

英语新课标提出,要让学生有时间、有机会、独立地去选择、思考、体验、创造、实践和应用。多样化的英语作业设计有别于以往机械固定式的作业,有利于学生身心的发展,有利于扩展学生的知识视野,有利于学生思维能力的发展。如歌曲演唱、故事表演、绘本创作、思维导图制作等,引导学生从“要我做”变成“我要做”,体验英语学习的乐趣与意义,获得成就感和自信心。

三年级的故事表演视频里,有的学生邀请好朋友一起表演,有的和家长共同表演,增加了别样的情感交流。通过合作让学生在演中学,增强了他们的英语学习兴趣和英语口语能力。

四年级的绘本创作让学生选择自己喜欢的故事进行续写,许多学生“脑洞”大开,培养了学生的创新能力。

五年级绘制的中国传统节日的英文手抄报,既是课本材料的有效补充和延伸,也丰富和拓宽了孩子们的英语学习方式,让孩子们更好地了解中国传统节日的内涵。

六年级学生制作的思维导图需要学生动手、动脑、自主探究英语知识,并形成系统知识网络,对学生来说具有挑战性;而制作“旅游指南”需要广阔的知识面,学生需结合课内知识并查阅课外知识,同时对现实生活又具有指导意义,培养了学生的应用能力。

多样化、多层次的作业布置既能反映教与学的效果,也是对学生能力的培养与延伸。语数英多彩的作业设计,让学生在课堂外感受课程的魅力。

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