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梅里实小:不负“双减”好时光 特色作业促成长
作者: 梅里实小
来源:
发布日期:2022-06-27
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为落实“双减”政策,减轻义务教育阶段学生作业负担,丰富学生课后作业形式,数学教研组根据学生年龄特点,设计了丰富多彩的数学实践活动作业,力图在活动中培养学生学会用数学眼光观察世界,用数学思维思考世界,用数学语言表达世界的素养。

为了让学生感受到数学的趣味性,一年级开展了“图形变变变”的数学实践活动。孩子们的巧手似乎有着神奇的魔力,他们让图形宝宝们来了次完美的相遇,房子、森林、火箭、蝴蝶……一幅幅富有童趣和想象力的作品展现在大家面前,一起来欣赏一下吧。

在用学过的图形拼摆的过程中,学生体验了创造的乐趣,不仅提高了观察能力和专注力,同时也感受了数学之美,锻炼了孩子的想象力和动手操作能力。

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“我是小小调查员”是二年级孩子学习了数据的收集和整理后开展的数学实践活动。孩子们观察生活,自主确定调查的主题,“你最爱的体育运动”“你喜欢吃哪一种水果”等展开调查,然后收集分类整理数据,制作统计表,再进行简单的数据分析,解决如“课外开展什么体育运动?”“我是小主人,该准备什么水果招待客人呢?”等实际问题,学生在探索真实情境所蕴含的关系中,体会到统计的意义和作用,最后,孩子们把调查的结果制成了一张张创意手抄报。

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“+、-、×、÷”——灵动跳跃的思维音符,“1、2、3、4……”——穿梭自如的巧妙组合。孩子们奋笔疾书、思绪翻飞,这是三年级“巧算24点”的比赛现场。孩子们在紧张激烈的活动中,体验到了数字的魅力,不仅提高了口算能力,还培养了思维灵活性和敏捷性,发展了学生数感。

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数学是上帝用来书写世界的文字,数学图形就是美妙世界的生动显现。四年级的孩子们学习了观察物体后,尝试用数学的眼光观察精美的建筑模型,抽象出数学图形。

一幅幅图带大家领略了建筑之妙,图形之美。课堂与生活的碰撞,数学与美术的融合,让学生的观察力、想象力、审美能力得以提升,模型意识、几何直观得到培养。

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五年级的学生从“折线统计图”这一知识背景出发,多感官参与了为期一个月的“大蒜成长记”观察统计活动。小小测量员们用日记和照片呈现大蒜的生长情况,测量并记录大蒜生长长度,将获得的数据制成精美的统计表或者统计图,然后开展小组活动进行数据分析。

在实践中学、在实践中悟,一起来听听“数据”背后的声音。

“大蒜成长记”实践活动,让孩子们感受到生命的成长,养成了认真观察、测量、记录、分析的好习惯,改变悄然发生。多彩的数学实践活动,丰富了学生的作业形式,激发了学生学习数学的兴趣,让学生深切体会到了数学与生活的联系,有效提升了数学核心素养。

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